Fichas Formativas – TIC
Aqui podem então ser obtidas excelentes fichas disponibilizadas pela colega
Susana Mesquita, da Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis – Coimbra
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Um muito obrigado para ela.
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Nº da Ficha |
Tema |
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Conceitos introdutórios de informática |
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Internet – Teoria |
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Powerpoint (1) |
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Powerpoint – Teoria |
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Ambiente Windows – Teoria |
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Correio Electrónico |
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Powerpoint (2) |
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Internet (1) |
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Powerpoint (3) |
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Sistema Operativo – Prática |
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Internet (2) |
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Powerpoint (4) |
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Processador de Texto (1) |
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Internet (3) |
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Powerpoint (5) |
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Processador de Texto (2) |
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Internet (4) |
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Powerpoint (6) |
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Processador de Texto (3) |
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Powerpoint (7) |
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Processador de Texto (4) |
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Processador de Texto (5) |
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Processador de Texto (6) |
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Processador de Texto (7) |
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Processador de Texto (8) |
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Processador de Texto (9) |
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Processador de Texto (10) |
Julho 26, 2008 No Comments
Fichas De Trabalho Excel (1) e Word (2)
EXCEL – Inserção de dados; Trabalho com Livros; Trabalho com Janelas; Trabalho com Folhas; Cópia e Movimento de dados; Inserção de Linhas e Colunas; Formatação de Células; Cálculo de Totais; Cálculo de Médias, Máximos e Mínimos; Referências Relativas e Absolutas; Gráficos.
WORD: Formatação de texto; Configuração de páginas; Formatação de Parágrafos; Correcção ortográfica; Gravação de documentos; Utilização dos comandos de edição; Formatação de Parágrafos; LIMITES E SOMBREADOS – inserir limites, linhas e sombras; Criação de Nota de Rodapé; Criação de Comentários; Capitular maiúsculas; Criação de Cabeçalho / Rodapé; Configuração de Página (Margens); Listas e Numeração da página; Criação, formatação e manipulação de tabelas; Utilização do objectos da barra de ferramentas de Desenho; Agrupar / desagrupar objectos; WordArt; Notas de Rodapé; Cabeçalhos e Rodapés.
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Ficha Nº |
Tema |
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EXCEL: Inserção de dados; Trabalho com Livros; Trabalho com Janelas |
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EXCEL: Trabalho com Folhas; Cópia e Movimento de dados; Inserção de Linhas e Colunas. |
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EXCEL: Formatação de Células |
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EXCEL: Cálculo de Totais; Cálculo de Médias, Máximos e Mínimos; Referências Relativas e Absolutas; Gráficos. |
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WORD: Formatação de texto; Configuração de páginas; Formatação de Parágrafos; Correcção ortográfica; Gravação de documentos |
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WORD: Utilização dos comandos de edição (1) |
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WORD: Utilização dos comandos de edição (2) |
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WORD: Formatação de Parágrafos |
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WORD: LIMITES E SOMBREADOS – inserir limites, linhas e sombras |
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WORD: Criação de Nota de Rodapé; Criação de Comentários; Capitular maiúsculas; Criação de Cabeçalho / Rodapé; Configuração de Página (Margens); Listas e Numeração da página |
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WORD: Criação, formatação e manipulação de tabelas (2) |
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WORD: Criação, formatação e manipulação de tabelas (2) |
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WORD: Utilização do objectos da barra de ferramentas de Desenho; Agrupar / desagrupar objectos |
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WORD: Formas Automáticas |
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WORD: Ícones das Barras de Ferramentas |
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WORD: WordArt; Notas de Rodapé; Cabeçalhos e Rodapés |
Julho 26, 2008 No Comments
11 Conselhos para gerir a sala de aula e evitar a indisciplina
A investigação conclui que uma má gestão da sala de aula potencia a indisciplina.
1.Providencie um adequado arranjo físico da sala: coloque os materiais ao alcance dos alunos e disponha as mesas de forma que todos os alunos sejam vistos pelo professor.
2.Defina as regras de conduta e explique-as aos alunos no início do ano lectivo. Certifique-se de que todos as compreenderam.
3.Uma vez definidas e explicadas as regras, coloque-as em local bem visível da sala e seja consistente na sua aplicação.
4.Depois de definidas as regras, enuncie comportamentos adequados e comportamentos indesejáveis e mostre por que razão os últimos são inaceitáveis.
5. Aja sempre de forma justa e sem mostrar preferências.
6.Nunca levante a voz nem se exalte. Se se exaltar, os alunos interpretam isso como falta de autoridade e como um convite para que eles também falem alto.
7.Forneça “feedback” frequente e consistente sobre como cumprir as regras.
8.A investigação mostra que ocorrem 30 transições por dia nas salas das escolas básicas e que as transições mal preparadas e mal feitas potenciam a indisciplina. Prepare com cuidado as transições. Por exemplo, dizendo: “são quase horas de intervalo; por favor, acabem a tarefa e arumem os materiais!”
9.Seja firme e consistente quanto à limpeza e arrumação da sala. Uma sala desarrumada e suja potencia a indisciplina. Envolva os alunos na arrumação e limpeza da sala de aula.
10.Use os reforços positivos com moderação e apenas quando tal se justifique.
11.Nunca discuta com um aluno à frente da turma. Quando tiver de o fazer, faça-o sempre em privado, num tom de voz baixo e mostrando serenidade e calma.
Para saber mais, veja este powerpoint. Para aprofundar esta temática, sugiro a leitura do livro de João A. Lopes, Problemas de comportamento, problemas de aprendizagem, problemas de ensinagem (Quarteto Editora).
Julho 26, 2008 No Comments
